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Portada de Guía Didáctica del Docente Sumo Primero 4° Básico Mineduc

Para docentes4° Básico2 tomos

Guía Didáctica del Docente Sumo Primero 4° Básico 2026 en PDF

La Guía Didáctica del Docente de Sumo Primero 4° Básico es el libro del profesor que acompaña al Texto del Estudiante de Sumo Primero 4° Básico: recorre el texto capítulo a capítulo y explica cómo plantear cada clase. Es la reimpresión 2026 que distribuye el Ministerio de Educación, una adaptación de la edición 2024 hecha por el CMM-Edu de la Universidad de Chile, y viene en dos tomos de 284 y 272 páginas.

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  • Actualizado: 24 de octubre de 2026

Ficha de la guía

MaterialGuía Didáctica del Docente (la portada la llama «Guía Digital del Docente»)
EdiciónReimpresión de Textos Escolares 2026; adaptación de la edición 2024
AdaptaciónLaboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático (CMM-Edu), Universidad de Chile
PublicaMinisterio de Educación de Chile, Unidad de Currículum y Evaluación
Obra originalMasami Isoda, Universidad de Tsukuba (Japón); editorial Gakko Tosho
Tomos2: tomo 1 de 284 páginas y tomo 2 de 272
Formato2 PDF de 105 y 58 MB
Capítulos21, con 200 horas pedagógicas en el año

Qué trae cada tomo

  • Tomo 1 284 páginas

    Unidades 1 y 2: capítulos 1 a 11, 110 horas pedagógicas del primer semestre. Las evaluaciones de unidad, con su solucionario, están en las páginas 126 y 248. Desde la página 254, el solucionario del Texto del Estudiante. Recortables desde la página 268.

  • Tomo 2 272 páginas

    Unidades 3 y 4: capítulos 12 a 21, 90 horas pedagógicas del segundo semestre. Las evaluaciones de unidad, con su solucionario, están en las páginas 142 y 243. Desde la página 249, el solucionario del Texto del Estudiante. Recortables desde la página 264.

Capítulos y horas de la planificación anual

UnidadCapítuloEjeHoras
11. Números hasta 10 000Números y operaciones10
12. Adiciones y sustracciones hasta 1 000Números y operaciones18
13. Reglas de la multiplicaciónNúmeros y operaciones10
14. Pensando cómo calcularNúmeros y operaciones2
15. LongitudMedición12
26. MultiplicaciónNúmeros y operaciones10
27. TiempoMedición10
28. DivisiónNúmeros y operaciones10
29. ÁreaMedición14
210. ÁngulosGeometría10
211. PatronesPatrones y Álgebra4
312. DivisiónNúmeros y operaciones14
313. VolumenMedición12
314. SimetríaGeometría8
315. Números decimalesNúmeros y operaciones16
316. DatosDatos y Probabilidades6
417. FraccionesNúmeros y operaciones10
418. Ecuaciones e inecuacionesPatrones y Álgebra8
419. Transformaciones isométricasGeometría6
420. AzarDatos y Probabilidades6
421. VistasGeometría4

Qué se trabaja en 4° Básico

Con 21 capítulos y 200 horas pedagógicas, la de 4° Básico es la guía con más capítulos de Sumo Primero. Medición tiene aquí más horas que en ningún otro curso (48): longitud, tiempo, área y volumen. El primer semestre llega a los números hasta 10 000 y a la multiplicación y la división; el segundo retoma la división e incorpora los números decimales (16 horas), las fracciones, las ecuaciones e inecuaciones, las transformaciones isométricas, el azar y las vistas de cuerpos.

Cómo está organizada la guía

Cada capítulo abre con una visión general y un diagrama que lo sitúa entre el capítulo del curso anterior que sirve de base y el del curso siguiente que lo continúa. Después, clase por clase, la guía indica las páginas del Texto del Estudiante que se trabajan, los recursos (material concreto y recortables), el propósito, las habilidades, la gestión de la clase y consideraciones didácticas.

Al terminar cada unidad propone una síntesis, un repaso, una «Aventura Matemática», actividades complementarias y una evaluación con su solucionario, y cada tomo trae al final el solucionario de las páginas del Texto del Estudiante.

Al principio de los dos tomos se repiten el fundamento didáctico, los Objetivos de Aprendizaje de Matemática de 4° Básico y la planificación anual, semestral y de cada unidad, con los capítulos, el eje y las horas que se resumen arriba.

Cómo usarla con el Texto del Estudiante

La guía propone empezar cada clase con una situación o un problema del texto, dejar que los estudiantes busquen la solución en grupo, compartir y comparar sus estrategias, contrastarlas con lo que muestra el libro y, al final, ejercitar en el texto lo que se discutió. Para eso conviene tener abierta la página del Texto del Estudiante de 4° Básico que indica cada plan de clase.

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